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寫作(50分)

一年又一年,春草綠了;一年又一年,春花紅了;一年又一年的南風吹拂,牙牙學語的孩童變成了青春勃發的少男少女。親愛的同學,在你們成長的過程中,有親情友情的滋潤,有成功快樂的伴隨,也有煩惱挫折的困難……請用你手中的筆,記下生活中的點點滴滴,讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。

請以“想起了              ”為題,將題目補充完整,然后作文。

要求:①除詩歌外,文體不限,字數不少于600字。

②卷面整潔,書寫規范。

③文中不得出現真實的人名、校名。

 

(四)(15分)

閱讀下面的文字,完成20-24小題。

如果可以這樣愛你 / 丁立梅

母親坐在黃昏的陽臺上,母親的身影淹在一層夕照的金粉里,母親在給我折疊晾干的衣裳。她是來我這里看病的,看手。她那雙操勞一生的手,因患類風濕性關節炎,現已嚴重變形。我站在她身后看她,我聽到她間或地嘆一口氣。母親在嘆什么呢?我不得而知。待她發現我在她身后,她的臉上立即現出謙卑的笑,梅啊,我有沒有耽擱你做事?

自從來城里,母親一直表現得惶恐不安,她覺得她是給我添麻煩了。處處小心著,生怕碰壞什么似的,對我家里的一切,她都心存了敬意,輕拿輕放,能不碰的,盡量不碰。我屢次跟她說,沒關系的,這是你女兒家,你想做什么就做什么,母親只是笑笑。

那日,母親幫我收拾房間,無意中碰翻一只水晶花瓶。我回家,母親正守著一堆碎片獨自垂淚,她自責地說,我老得不中用了,連打掃一下房間的事都做不好。我突然想起多年前,我還是個小小女孩時,打碎家里唯一值錢的東西—— 一只暖水瓶,我并不知害怕,告訴母親,是風吹倒的。母親把我上上下下檢查了一遍,看我傷了沒有,而后揪我的鼻子,說,還哄媽媽,哪里是風,是你這個小淘氣。我笑了,母親也笑了。現在,我真的想母親這樣告訴我,啊,是風吹倒的。盡管我一再安慰她沒事的沒事的,母親還是為此自責了好些天。

送母親去醫院,排隊等著看專家門診。母親顯得很不安,不時問我一句,你要不要去上班?我告訴她,我請了假。輪到母親看病了,母親反復問醫生的一句話是,她的手會不會廢掉。醫生嚴肅地說,說不準啊。母親就有些凄然,她望著她的那雙手,喃喃自語:怎么辦呢?出了醫院,母親跟我嘆著氣說,梅啊,媽媽的手廢了,怕是以后不能再給你種瓜吃了。我從小就喜歡吃地里長的瓜啊果的,母親每年都會給我種許多。我無語。我真想母親伸出手來,這樣對我說,啊,媽媽病了,梅給我買好吃的。我小時病了,就是這樣伸著手對著母親的,我說,媽媽,梅病了,梅要吃好吃的。母親就想盡辦法給我做好吃的。有一次,母親甚至賣了她珍愛的銀耳環,給我買我想吃的鴨梨。

帶母親上街,給母親買這個,母親搖搖頭,說不要。給母親買那個,母親又搖搖頭,說不要。母親是怕我花錢。我硬是給她買一套衣服,母親寶貝似地捧著,感激地問,要很多錢吧?我想起小時候,我看中什么,總鬧著母親給我買,從不曾考慮過母親是否有錢,我要得那么心安理得。母親現在,卻把我的給予,當作是恩賜。

街邊一家商場在搞促銷,搭了臺子又唱又跳的,我站著看了一會兒。一回頭,不見了母親。我慌了,大字不識一個的母親,如果離開我,她將怎樣的惶恐?我不住地叫著媽,卻見母親站在不遠處的一顆梧桐樹下,正東張西望著。看見我,她一臉慚愧,說,媽眼神不好,怎么就找不到你了,你不會怪媽媽吧?突然有淚想落,我上前牽了母親的手,像多年前,她牽著我的手一樣,我不會再松開母親的手。大街如潮的人群里,我們只是一對很尋常的母女。如果可以這樣愛你,媽媽,讓我做一回母親,你做女兒,讓我的付出天經地義,而你,可以坦然地接受。

(選自《讀者·原創版》)

1.、請選擇文中母女相處的四件事,用簡潔的語文加以概括。(4分)

2.、文中畫線句有何作用?(2分)

3.、笑和淚是真情實感的流露,請回答下面兩個問題。

(1)“母親把我上上下下檢查了一遍,看我傷了沒有,而后揪著我的鼻子,說,還哄媽媽,哪里是風,是你這個小淘氣。我笑了,母親也笑了。”這句中兩處“笑” 的含義分別是什么?(2分)

(2)第六段中“我”為什么“突然有淚想落”?(2分)

4.、文章最后一句話表達了“我”怎樣的情感?(2分)

5.、閱讀下面鏈接材料,結合本文并聯系生活實際談談感受。(3分)

鏈接材料:你知道如今的孩子內心都在想什么嗎?他們將一向管著自己的父母視為不共戴天的敵人,互相商量著如何讓父母不好過。居然想出這樣的方法來:寒冬里穿很少的衣服,吃很多的冷飲,凍到生病,讓父母既花錢又擔心,急死他們。我轉述給別的母親聽,無一不冒冷汗。父母親用心血辛苦養大的孩子,為什么會有這樣的想法?這究竟是他們的過錯,還是我們做家長的失敗?

(摘自一位家長的博客)

 

(三)(12分)

閱讀下面的文字,完成15-19小題。

昆蟲?間諜?/ 惟真

①還記得日本科幻游戲《昆蟲大戰》嗎?隨著科學技術的發展,科幻也要變成現實。據報告,美國科研人員要建成一個動物間諜反恐部隊,派一批千奇百怪的蟲子上前線。

②最早人們僅僅利用昆蟲來運載超微型電子裝置。在越南戰爭期間,美國曾用飛機把臭蟲撒在北越的叢林中,臭蟲對人體的汗味特別敏感,當它嗅著汗味爬到越軍官兵身上吸血時,它背上的超微型發射器就發出信號,美軍的轟炸機就按著臭蟲發出的信號進行轟炸。

③隨著電子科技的發展,科研人員開發出多種傳感器,然后將其安裝在幼蟲體內。隨著幼蟲的成長,這些探測器與昆蟲自然結合,成為昆蟲身體的一部分。科研人員稱這種間諜為“生物混合體昆蟲”,與純機器人和其他動物相比,它擁有許多優勢。昆蟲體型雖小,嗅覺系統卻很發達。同時,因為控制器植入體內,外表跟同類動物幾乎沒有分別,因此是十分理想的“間諜”。昆蟲在環境中可以分泌各種激素,由腺細胞所分泌出的一種極易揮發的化學物質構成。激素能引起同類昆蟲的共性行為,使同類“兄弟姊妹”齊聚一堂,以此可以蒙蔽對方的視線。

④最適合作間諜的昆蟲應屬甲蟲,如天牛、象鼻蟲以及金龜子等。原因有三:首先,甲蟲外部裹著一層“鐵甲硬殼”,耐蝕、耐曬、耐風雨,生命存活力、適應力極強。其次,甲蟲體積很小,不會被敵方輕易發現、懷疑、捕捉,可以算是最可依賴的“隱形殺手”。更重要的是,甲蟲遇到溫度變化,其反應的靈敏度堪稱昆蟲界第一。遠在50千米甚至更遠的地方發生森林火災,它都能敏銳地偵察到,從而早早逃離。

⑤蟑螂全身布滿人眼難以看見的絨毛,這一特征使蟑螂的反應十分靈敏,具有聞風而逃的本領優勢。日本科學家曾經研究過一種“遙控蟑螂”,他們將微型芯片植入蟑螂背部,以多個電極與其大腦相連,以便自由控制蟑螂,使之左轉右動,前爬后跳。搖控技術讓它既能深入恐怖分子的餐桌宴席,發揮反應靈敏,聞風而逃的本領,又能隨時隨地迅速偵察到恐怖分子的行動軌跡。

⑥科研人員現在還研制出了“人造昆蟲間諜”遏制恐怖活動。西方某國研制出一種人工蒼蠅,仿照了蒼蠅的生物特性,并安裝了一套完整的竊聽收發裝置。像真蒼蠅一樣,這種人工蒼蠅不僅能尋覓著帶有人體特殊氣味的目標,叮在不易被人發覺的地盤進行竊聽,它的飛行方向還可以用無線電遙控,使它在完成竊聽任務后再返回基地。

⑦加州大學的科研人員制成了一個螞蟻狀的人造昆蟲,用來對付敵方的電子戰系統。它們隱藏在系統的主機設備中,平時無聲無息,一旦戰事爆發,通過微型遙控裝置可以誘發它們群起而攻之,從而導致作戰指揮系統癱瘓。

⑧科研人員認為,昆蟲能做很多人類無法完成的事情,它們為人類服務的潛在應用范圍極其廣大。

(選自2009年第8期《生命科學》,有刪改)

1.、閱讀全文,根據文章內容填寫下來。(4分)

昆蟲間諜技術的演變過程

應用該技術領域的昆蟲

該種昆蟲在技術應用中的優勢

(1)

臭蟲

臭蟲對人體的汗味特別敏感

生物混合體昆蟲

甲蟲

甲蟲生命存活力、適應力極強

(3)

甲蟲遇到溫度變化,反應的靈敏度堪稱第一

遙控蟑螂

蟑螂

(4)

(2)

人工蒼蠅、人工螞蟻

人工蒼蠅能尋覓著帶有人體特殊氣味的目標,不易被人發覺;人工螞蟻可以隱藏在系統的主機設備中

2.、文章以科幻游戲來開頭,有什么作用?(2分)

3.、第④段劃線的句子運用了什么說明方法,有何作用?(2分)

4.、分析下面句中劃線詞語“幾乎”的表達效果。(2分)

昆蟲體型雖小,嗅覺系統卻很發達。同時,因為控制器植入體內,外表跟同類動物幾乎沒有分別,因此是十分理想的“間諜”。

5.、下列對文章的理解和分析不正確的一項是(    ???)(2分)

A.本文按照時間順序來介紹昆蟲間諜,主要說明了昆蟲間諜對人類的威脅。

B.“生物混合體昆蟲”與純機器人和其他動物相比,它擁有嗅覺發達,外表與同類差別小,分泌的激素能引起共性行為蒙蔽對方的視線的三大優勢。

C.“遙控蟑螂”之所以能左轉右動,前爬后跳,是因為科學家將微型芯片植入蟑螂背部,用多個電極與其大腦相連,從而搖控操縱它。

D.本文在語言風格上具有平實性、準確性、科學性的特點。

 

(二)(12分)

閱讀下面的文言文,完成11—14題。

晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林, 夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。

第3頁(共8頁)

 

林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。

南陽劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規往,未果,尋病終。后遂無問津者。

1.、解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)阡陌交通              交通:

(2)便要還家              要:

(3)便扶向路              向:

(4)后遂無問津者          問津:

2.、把下面的文言句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)見漁人,乃大驚,問所從來。

(2)自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。

3.、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會?虛構的目的是什么?(3分)

4.、文中的漁人是一個怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?(3分)

 

閱讀下面這首詩,然后回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

(1)詩中最能概括作者感情的是哪一個字?

(2)在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的?

 

自進入初中,同學們與語文書朝夕相伴,從語文書中獲得了許多知識,對語文書產生了很深的感情。班級組織了一次以“我與語文書”為專題的學習活動,請你參加下面活動。(5分)

【活動一】手抄報名稱征集賽(2分)

請你為小組手抄報擬一個名字,并簡潔地說說擬這個名字的理由。

名稱:《             

命名理由                                                  

【活動二】人物故事比賽

從所學課文中選一個印象最深的人物,并概括講述關于這個人物的故事。(3分)

人物:          

故事:                                                               

 

請給下面這段新聞擬寫一個標題。(不得超過20字)(3分)

昆明正全力以赴縮小與“中國人居環境獎”的距離,明年底將正式向國家住建部申報“中國人居環境獎”。“中國人居環境獎”63項評審指標中,昆明目前已有40項達標,基本達標4項,總達標率為68%。對照“中國人居環境獎”的63項指標,昆明還有19項未達標,主要是互聯網用戶普及率;步行、自行車交通系統建設;人均擁有公益性文化娛樂設施用地面積;市區植被、水系、濕地、河道生態環境保護;城市生物多樣性;城市人均公園綠地面積;城市公園綠地服務半徑覆蓋率;城市林蔭路推廣率;城市人均可支配收入、恩格爾系數等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根據提示填空。(每空1分,共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況,該空不得分)

①少壯不努力,              。(《長歌行》)

              ,山山唯落暉。(《野望》)

③情哀深處,萬物同悲。杜甫《春望》中的詩句“                       ”就是借花鳥來創設此意境。

④《愛蓮說》中高度概括了蓮品質的句子是“                          ”。

⑤登上寥廓山靖寧寶塔,俯瞰日新月異的曲靖城,無限風光盡收眼底,滾滾詩情涌上心頭,請你寫出連續兩句登高詠懷的詩句                    (課內處均可)。

 

下列關于文字常識和名著的表述,不正確的一項是                    (  )

A.雨果,是法國著名作家,其代表作品有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。

B.銘,是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來就成為一種文體,這種文體一般不用韻。

C.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集,我們學過的《阿長與〈山海經〉》、《從百草園到三味書屋》都選自于這部書。

D.《駱駝祥子》中的祥子,正直善良,吃苦耐勞,有駱駝一樣堅韌的精神。但在接二連三的打擊下,他對生活徹底失去了信心。

 

在下列句子橫線上依次填入詞語,最恰當的一組是   (   )

①由于街上過分清靜,樓上飄出的小提琴聲也就越顯得      

②我再三警告他,要公私分明,千萬不可      用事。

③在商業競爭上,我們應該提倡平等競爭的原則,而不應該耍陰謀,使手腕,互相

     

A.清越意氣墻腳

B.清脆義氣墻角

C.清脆意義墻角

D.清越義氣墻腳

 

下列句子中,劃線的成語使用不正確的一項是  (   )

A.一個很大很大的困難,除以13億,就會變得很微不足道;一個很小很小的愛心,乘以13億,就匯聚成愛的海洋。

B.老師突然出現在自習課上,讓正在偷看小說的李紅不禁張皇失措,連手上的書都掉地上了。

C.雖然敵人來勢兇猛,簡直銳不可當,但我軍頑強戰斗,終于擊潰了敵人的瘋狂進攻。

D.農村里有這么個風俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合座一條板凳。

 

下列詞語中,書寫完全正確的一項是     (   )

A.肅穆能耐狼籍蕩然無存

B.蹣跚憂閑瓦礫月明風青

C.取諦尷尬驚賅轉彎抹角

D.拂曉煩躁愧怍窮形盡相

 

下列詞語中,劃線字的注音完全正確的一項是     (   )

A.阻(è)滅(qiān)斥(hē)接(jì)

B.唐(tuí)使(chāi)箱(qiè)然(yǎn)

C.瑣(xuè)奔(sāng)問(jié)竹(gāo)

D.地(jiào)擊炮(pò)寒(jìn)繚(rào)

 

寫作(40分)

任選一題作文

題一:當你流連祖國的名山大川,徜徉在故鄉的小橋流水旁;當你放眼紛繁的社會,關注多彩的人生時;當你傾心人際的交往,置身在豐富的活動中;當你走近燦爛的文學名著,陶醉在精彩的影視作品里……你觀察,你思考,你體驗,你欣賞。語文就像那“潤物細無聲”的春雨,滋潤著我們的心田。生活中處處有語文,時時可以學語文,生活就是一本大寫的“語文書”!

請以《語文從我身邊輕輕走過》為題寫一篇不少于600字的文章,文體不限。

要求:

①書寫規范工整。

②有真情實感。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

題二:

閱讀下面一幅漫畫,先為漫畫擬標題,再發揮想象寫作文,文體不限,字數不少于600。

 

說明: 6ec8aac122bd4f6e

 

      注意:

      1、標題力求準確、生動,恰到好處。

      2、想象要合理有趣,描寫要真實細膩。

 

綜合學習與探究。(6分)

    在“漢字專題”活動期間,為了讓更多的同學了解漢字,感受漢字的魅力,更好地正確地運用漢字,班級組織了一系列活動。作為活動的參與者之一,你也樂在其中:

【活動一:主題班會】

1.班級召開“漢字的魅力”主題班會,假如你做主持人,請你設計一段富有詩意和鼓動性的開場白。(2分)

【活動二:書法藝術】

 

說明: 6ec8aac122bd4f6e說明: 6ec8aac122bd4f6e說明: 6ec8aac122bd4f6e

 

2.上面是某同學收集到的三幅書法作品,請你用正楷寫出它們簡化后的漢字(寫兩個即可),并對其中一幅從書法的角度加以賞析。(2分)

               

賞析:                                                         

【活動三:發出倡議】

3.活動結束后,班級向全校學生發出倡議,倡議寫規范漢字,內容如下。其中有兩處語病,劃出來,并訂正在下面的橫線上。(2分)

    語言文字的規范化,是“實現順暢交流,構建和諧社會”的重要前提,是社會文明發展的重要體現。在此,我們特發出以下倡議:

第一、認真識記漢字,不寫繁體字、異體字以及不規范的字; 

第二、在家庭生活中,積極帶動家人寫規范字,使身邊的親友養成良好的漢字書寫;

第三、在社會生活中,對不規范的文字書寫行為及時糾正,及時發現,為創建文明城市作貢獻;

 

閱讀《會“舞蹈”的聽力毛細胞》,回答小題(10分)

會“舞蹈”的聽力毛細胞

①在美國的一個實驗室里曾上演過一場別開生面的“舞蹈表演”,“明星表演家”不是人,而是在高倍顯微鏡下被放大許多倍的一個毛細胞,是從一只牛蛙耳朵里取出來的,細胞的頂部有一簇明顯的細細的纖毛。研究人員給這位不同尋常的“舞蹈演員”配樂,從貝多芬的第五交響曲到斯特勞斯的曲子再到披頭士合唱隊的音樂。

 ②各種音樂聲此起彼伏,電子放大器將音樂聲轉換成一根細小的玻璃探針的震動,用來刺激這個毛細胞,模仿耳朵受到的正常聲音刺激。毛細胞頂部的纖毛或者在高音調的小提琴聲中輕輕顫動,或者在震耳的鑼鈸鼓聲中向一邊歪倒,或者在搖滾樂的聲浪中彎腰萎縮,像一株遭遇颶風的小樹。

③毛細胞上纖毛的“舞蹈表演”告訴我們,聽力細胞上的纖毛在聽覺中起著關鍵性的作用。研究人員發現纖毛會隨著聲波的機械振動而顫動,機械振動產生的聲波以不同的頻率、強度和持續時間表示出不同的聲音信息,聽覺神經將這些信息送到大腦皮層的聽力區域,大腦在瞬時之間對各種聲音信息進行加工處理,無論是音樂聲、水龍頭的滴水聲,還是我們周圍世界各種各樣的聲音。

④毛細胞所起的作用很像是一種小型天線,過去人們一直猜測這種細胞在聽力中起到非常重要的作用,這一理論在醫學臨床診斷中已經得到了證明,許多人的聽力受損都與毛細胞損傷有關。

⑤人類耳蝸中只有16000個毛細胞,相比之下,眼睛視網膜上的感光細胞達到1億個,所以聽力細胞是非常珍貴的。噪聲環境對聽力細胞的損害非常大,如手提電鉆的重擊聲,車輛的尖嘯聲,以及重金屬搖滾樂聲等都對聽力細胞有極大的殺傷力。無論是什么原因引起的聽力損傷,如長期置身于噪聲環境中,疾病,遺傳因素,年老(人到了65歲以后一般都會喪失40%的聽力)等,聽力細胞一旦受損是無法再生的。

⑥研究人員多年來在顯微鏡下仔細觀察聽力毛細胞的活動情況,他們發現聽力毛細胞有著兩種與眾不同的特性,即極度的敏感性和極快的速度。經過數千次的實驗,研究人員已得出結論,聽力毛細胞極其敏感。將聽力毛細胞頂端的纖毛移動一個原子的位置,細胞就會有所反應。這種極短距離的移動,只能由極低的、幾乎聽不見的聲音引起,這種移動就好比將巴黎艾菲爾鐵塔的頂端移動2.5厘米那樣微不足道。

⑦研究人員同時還發現,聽力毛細胞的反應速度極快。聽力毛細胞每秒鐘能夠“開”“關”2萬次,有些動物的聽力細胞甚至更為驚人,如蝙蝠和鯨,它們每秒鐘分辨各種聲音的次數可達20萬次。

⑧相比之下,眼睛中的感光細胞就要慢得多了,比如,當你在看電影時,屏幕上圖像每秒鐘雖然只換24次,但你的眼睛會認為它們是連續發生的,每秒鐘處理2萬次的聽力系統與我們的視覺處理能力相比要快1000倍。                (摘自《大自然探索》)

1.閱讀文章第③段,選出對聽覺機理分析正確的一項(1分)             (     )

A.聲波→聽覺神經→毛細胞→信息處理→大腦皮層聽力區域

B.聲波→毛細胞→聽覺神經→大腦皮層聽力區域→信息處理

C.聲波→聽覺神經→毛細胞→大腦皮層聽力區域→信息處理

D.聲波→毛細胞→聽覺神經→信息處理→大腦皮層聽力區域

2.仔細閱讀⑤—⑧段,說說聽力毛細胞有哪些特征。(3分)

3.第④段中加點的詞能否去掉,為什么?(2分)

4.第⑥段中劃線句運用了列數字和作比較的說明方法,試分析其作用。(2分)

5.聽力毛細胞一旦受損是無法再生的。請你結合文章的介紹,說說人類應如何避免聽力毛細胞受損。(2分)

 

閱讀下列文段,回答小題(10分)

西北風呼嘯著,殘雪在馬路上翻卷,雖已立春了,天還是很冷。

她,倚著校門口的一顆楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。

忽然,一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里,射出熱切的光。

一群唱著歌的孩子,跨出了校門。沒有她的兒子,又一群說說笑笑的孩子,踏上了馬路,還是沒有她兒子……人影稀疏了,零落了,沒有了。

吱呀呀的大鐵門,鎖住了沉寂的校園。

她一陣昏眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓著鐵欄使勁地搖著。

“干什么?”傳達室的老大爺面帶慍色走了出來。

“亮!我的小亮!”她像喘息,又似哭泣。

“都放學了。”老大爺說。

“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋,慢慢松開手,從大衣襟里摸出一包裹得緊緊的,還帶有體溫的糖:“大伯,麻煩給……孩子。”

“叫什么?”

“王小亮”,

“幾年級幾班?”

“今天,剛過,八歲生日。”

“我是問幾年級幾班!”老頭顯然有點不耐煩了。

“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

老頭奇怪地打量著這個女人:“你到底是什么人。”

回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么。

下午,這包糖終于傳到了二年級二班王小亮的手里,孩子驚喜極了,這最喜歡吃的奶糖好久沒有嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著,微微思考了一下,笑瞇瞇地給每個小朋友一顆,給要好的伙伴兩顆,又恭恭敬敬地給了老師五顆。“吃呀!”他快活地蹦著跳著,連那張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄悄背過了身……

1.“都放學了。”“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著。 聯系上下文,你能說說“她”知道些什么嗎?(2分)

2.老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么 你能說出老頭明白了什么嗎?(2分)

3.同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄悄背過了身……老師為什么要背過身去? 你能想象出老師此時此刻的心理活動嗎?(2分)

4.有人說:文中的小亮是不幸的,但也是幸運的。你能理解這句話嗎?(2分)

5.結合文章或者生活實際,請你說說父母離異會給孩子帶來怎樣的傷害?(2分)

 

閱讀【甲】【乙】兩文,完成小題。(共12分)

【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

  潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。

潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

【乙】道州城西百余步,有小溪。南流數十步,合營溪。水抵兩岸,悉皆怪石,攲

(qī)嵌盤屈(傾斜嵌疊、曲折盤旋),不可名狀。清流觸石,洄懸激注。佳木異竹,垂陰相蔭。此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置(設置)州已(通“以”)來,無人賞愛;徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿蕪穢,俾(bǐ使)為亭宇;植松與桂,兼之香草,以裨(增益)形勝。為溪在州右,遂命之曰“右溪”。刻銘石上,彰示來者。 

1.解釋下列句子中劃線字詞。(2分)

(1)潭中魚百許頭 (       )     (2)不可狀    (       )

(3)神寒骨       (       )     (4)其境過清  (       )

2.下面劃線的詞用法相同的兩項是(2分,只選對一項不得分)(    )(   )

A. 乃記而去             B. 則宜逸民退士所游處

C. 可為都邑勝境         D. 徘徊溪上,為悵然

3.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

4.【甲】文描寫景物,運用了多種表現手法:(2分)

①遠近交錯。如寫潭:“聞水聲”是遠,“下見小潭”是近。

②點面結合。如寫石:“                ”是面,“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。

③動靜結合。如寫魚:“影布石上,佁然不動”是靜,“              ”是動。

5.【甲】【乙】兩文劃線句子都是寫水,試比較兩者寫法的不同:(2分)

6.【甲】文中先后出現了兩個“樂”字,卻又以 “以其境過清,不可久居”收篇,你認為這樣寫矛盾嗎?請結合寫作背景說說你的理解。(2分)

 

讀下面的古詩,回答問題:(2分)

               過零丁洋    文天祥

辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。

山河破碎風瓢絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

對尾聯“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。(2分)

 

默寫(共10分,1-6小題每題1分,第7小題每空1分)

(1)角聲滿天秋色里,                   

(2)                    ,恨別鳥驚心。

(3)庭下如積水空明,                                      。

(4)白居易《錢塘湖春行》中描寫鶯燕報春的句子是:                           

(5)《泊秦淮》中描寫一幅迷蒙冷寂畫面的句子:                                

(6)如朋友遠行,你借用王維的“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”這兩句詩送別則略顯傷感,不妨用王勃的詩句“                               。”

(7)仁者樂山,登山帶給詩人不同的感受。王安石在《登飛來峰》中,用:“        

                         ”表達對當時保守勢力的蔑視,道出了自己獨特的登山感受;杜甫在《望岳》中用“                                     ”表達自己勇于攀登人生頂峰的雄心壯志。

 

名著。(3分)

槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上,狠狠地罵了起來:

    “老弟,這是冒牌的英雄主義!干掉自己,任何一個笨蛋,任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去,就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環,你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了,在沃倫斯基新城附近,一天發起十七次沖鋒,不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧,這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充實。”

(1)以上文段節選自名著《                     》,作者是              。(2分)

(2)保爾因                                       而產生了自殺的念頭,經過激烈的思想斗爭,最終戰勝了自己。(1分)

 

閱讀下面語段,完成小題

書   香

①避開(xuān)      囂,拋開煩惱,獨自享受溫馨的書香,別有一(fān)      滋味在心頭。書猶如浩       (hàn)無邊的大海,時而風平浪靜,時而波濤澎湃。我仿佛是大海里一葉扁舟,欣賞著變        (huàn)奇異的風景,感受著人生的樂趣。

②書是精神的產物,其香不像蘭之清芬來于絕壁幽谷,不像菊之芳香來于林寒澗肅,                                         。而是源于心香。書籍是從人心田生出的花朵,心田美,其香必香艷;心田劣,其花必惡濁。

③書香是高尚的品質、生動的情感、真摯深厚的思想之花。人格拙劣的沒有香,思想蒼白的沒有香,假情虛意的沒有香。屈原憂國憂民,一部離騷,香草美人與日月同輝;李白情志豪邁,長風破浪,直掛云帆濟滄海。一一數來,真是書香陣陣,令人齒顎留香。

1.根據拼音寫出漢字,將漢字工整地寫在田字格內。(2分)

2.給文中的劃線字注音。(2分)

波濤湃 (   )                一葉舟(   )

絕壁谷 (   )                 人格劣(   )

3.在橫線上續寫一句話,要求語意連貫,句式相近。(2分)

書是精神的產物,其香不像蘭之清芬來于絕壁幽谷,不像菊之芳香來于林寒澗肅,   

                                                                。

4.語段③中有一個標點使用錯誤,請找出來并修改。(1分)

 

作文。(共40分)

下面兩道作文題,請任選一題作文。(40分)

題一:誤會      

要求:①請以“誤會”為題寫一篇記敘文或議論文,不少于600字。②中心突出,主題明確,有真情實感。③正文中如需出現人名、地名、校名,請用X X或虛擬名稱替代。

題二:

鏡頭一:運動場上。

“跳高健將”王山縱身一躍,跨過了1.5米的橫竿;小個子李川連跳三次,也沒能越過1.2米的高度。老師說,盡力去跳就好。

鏡頭二:春游途中。

在一處懸崖的石縫里,生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望,擔心它難以枝繁葉茂。老師說,盡力去長就好。

盡力而為就好。這引起了你哪些聯想和思考?請自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的文章。

 

綜合性學習。(共4分)

隨著2012年新年鐘聲的敲響,昆明三中呈貢新校的同學們迎來了在新校的第一個元旦節。新年新氣象,在新的一年里,我們共同祝福我們的母校發展的更快、更好!

1.你來到了昆明三中的呈貢校區參觀,在游覽了新校后,請你結合新校的特點,為新校寫一條宣傳標語,吸引更多有理想的學生到新校參觀。(2分)

2.隨著畢業的臨近,同學們都在談論中考報考學校的問題。最近,在貼吧上,有同學發了一個關于“你認為好的學校需要有什么樣的條件才是最吸引你”的帖子,有的同學認為:“好的學校要有好的地段,好的硬件設施。”有的同學認為:“希望學校能有嚴明的校紀校規。”還有的同學則認為:“對于讀書而言,安靜的環境是讀好書的前提條件。”看了這些帖子后,你一定有自己的想法,請你也發個帖子,參與大家的討論。(要求:有觀點,并能簡潔的語言談談原因)(2分)

 

閱讀《囚綠記》,完成小題。(共11分)

這是去年夏間的事情。

我住在北平的一家公寓里,我占據著高廣不過一丈的小房間,磚鋪的潮濕的地面,紙糊的墻壁和天花板,兩扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很靈巧的紙卷簾,這在南方是少見的。

窗是朝東的。北方的夏季天亮得快,早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋,把可畏的光線射個滿室,直到十一點半才退出,令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子,我原有選擇的自由的,但我終于選定了這朝東房間,我懷著喜悅而滿足的心情占有它,那是因為有一個小小理由。

這房間靠南的墻壁上,有一個小圓窗,直徑一尺左右。窗是圓的,卻嵌著一塊六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一個大孔隙,手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉,透到我房里來的時候,便有一片綠影,我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱,領我到這房間來的時候,我瞥見這綠影,感覺到一種喜悅,便毫不猶疑地決定了下來,這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。

綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。【批注①:運用了排比的修辭手法,抒發了我對綠色的強烈的熱愛之情】我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。

我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。【批注②:                              

我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。

忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。【批注③:

                                   

綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發現了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我撥去這些野草,我心里還以為可惜,倒怪他多事似的。

可是每天早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執啊!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執,無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期,計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候,便是它恢復自由的時候。

盧溝橋事件發生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃;在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經斷了數天,我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠。

離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生么?

1.給下列劃線的字注音。(1分)

(1)急不擇(         )

(2)蔥(       )

2.文章第二段中描寫房間“潮濕”、“炎熱”,房間是簡陋的,“我原有選擇的余地”,為什么還要選擇這個房間?(2分)

3.聯系上下文,說說加點詞語“珍重”的深刻含義。(2分)

4.文段中“我好像發現了一種‘生的歡喜’,超過了任何的喜悅”一句,“生的喜悅”中“生”指什么?這句話表達了作者怎樣的情感?(2分)

5.“我”如此喜愛綠色,為什么最后“我”要讓“綠囚”恢復了自由?(2分)

6.給文章加批注,是一種很好的讀書方法。請仿照批注①,結合你對文段的理解,選取一個角度,在②③任選一處加上恰當的批注。(提示:要寫明選的是哪一項)(2分)

 

閱讀下面議論文,完成小題。(共10分)

孝 心 無 價

畢淑敏

①我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學畢業后,還要堅持讀研究生,母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長,一生一世的事業,何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比,需用母親的鮮血灌溉?一個連母親都無法摯愛的人,還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人,怎能成為為人類獻身的大師?

②我也不喜歡父母重病在床,斷然離去的游子,無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動,不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候,將他對人世間最后的期冀斬斷,以絕望之心在寂寞中遠行,那是對生命的大不敬。

③我相信每一個赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天,可以從容盡孝。可惜人們忘了,忘了時間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠無法報答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

④父母走了,帶著對我們深深的掛念。父母走了,遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情,當我們年輕的時候,無法懂得。當我們懂得的時候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補,有些東西永無彌補。

⑤“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。

⑥趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢,也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上,它們等值。

⑦只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。

1.文段中,作者對無視家庭困境、一心追求高學歷的“苦孩”,不顧父母重病在床、斷然離去的“游子”,赤城忠心、打算功成名就再“從容行孝”的孩子,持什么態度?就“盡孝”而言,作者的主張是什么?(3分)

2.作者說:“‘孝’是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。”你對這句話是怎樣理解的?請簡要談談你的看法。(2分)

3.請結合文章第⑥段,談談你對文題“孝心無價“的理解。(2分)

4.時下有些孩子只知道“飯來張口,衣來伸手“稍不注意還發點小脾氣。其實擁有父母之愛,應該常懷感恩之心。讀了這篇短文你有什么感悟?你打算用什么具體行動來報答父母,力盡孝心?(3分)

 

閱讀【甲】【乙】兩文,完成小題。(共13分)

【甲】晉太元中,武陵人捕魚為業,緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來,具答之,便要還家,設酒殺雞作食,村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去,此中人語云:“不足為外人道也!”

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。

【乙】陶潛,字元亮,少懷高尚,博學善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉鄰之所貴。

嘗著《五柳先生傳》曰:“環堵蕭然,不蔽風日,短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。”其自序如此,時人謂之實錄。甚親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉,則大適①融然②。時或無酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會,則撫而和之,曰:“但識琴中趣,何勞弦上聲!”

(節選自《晉書》)

[注]①適:滿足。②融然:和悅快樂的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標志。

1.解釋下列句子劃線的詞(2分)

⑴漁人甚之(         )   ⑵阡陌交通(        )

⑶穎脫不 (         )   ⑷時或無酒,亦雅詠不 (         )

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法,相同的一組是(     )(2分)

A.武陵人以捕魚業此人一一具言所聞

B.問所從來,具答有良田美池桑竹

C.中往來種作太守即遣人隨

D.便扶路尋所志

3.請用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

⑴此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

⑵但識琴中趣,何勞弦上聲!

4.請從【乙】文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。(1分)

5.文章描寫了桃花源美好的生活,表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

6.從【乙】文看,陶淵明的琴沒有琴弦,他本人也不會撫琴,但也朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結合全文看,這反映了他怎樣的性格?(2分)

 

古詩品讀。(共2分)

山 中 留 客  

張 旭

山光物態弄春暉,莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色,入云深處亦沾衣。         

首句中的“弄”字歷來為人們所稱道,這個字在詩中有什么表達效果?(2分)

 

按要求默寫。(1、2、3、4、5、6題每題1分,7題4分,共10分)

                      ,左右流之。窈窕淑女,                  

⑵蒹葭凄凄,                   ,所謂伊人,                  

⑶無言獨上西樓,月如鉤。                       

⑷黃河遠上白云間,                             

⑸晏殊的《浣溪沙》中,詩人將自然現象與人的感受巧妙的結合起來的詩句是:     

                                    

⑹在《白雪歌送武判官歸京》中,“                                      。”通過比喻,寫出塞外的雪景奇觀。

⑺困境,是每個人都會遇到的。面對困境,不同的人有不同的態度。《岳陽樓記》中范仲淹用“                            ”來表達自己面對困境時的曠達胸襟;《龜雖壽》中曹操通過“                ,志在千里。              ,壯心不已”記錄自己年老之時,仍然帶兵征戰,表達了詩人積極的人生態度和自強不息的奮斗精神;《醉翁亭記》中歐陽修面對人生的失意,寄情于山水,“山水之樂,                   。”

你在面對困境時,還想起哪句古詩文中的話,以此來激勵自己,走出困境?

                                                                            

 

下列三組詞語中,每組都有一個錯別字,請找出并改正。(3分)

(1)分道揚鑣  言簡意駭  匿名  深諳 

(2)轉瞬即是  因地制宜  消弭  溺愛

(3)自出心裁  鞠躬盡瘁  陶治  憧憬

 

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