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閱讀下面的文段,完成小題。

土地的誓言

對于廣大的關東原野,我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚 我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當我躺在土地上的時候,當我仰望天上的星星,手里握著一把泥土的時候,或者當我回想起兒時的往事的時候,我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群,深夜嗥鳴的蒙古狗,我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金;我想起幽遠的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的狂風……這時我聽到故鄉在召喚我,故鄉有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字,聲音是那樣的急切,使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞,不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡夢中突然驚醒的時候,我都會突然想到是我應該回去的時候了。我必須回去,我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的,是不能選擇的。這種聲音已經和我的心取得了永遠的溝通。當我記起故鄉的時候,我便能看見那大地的深層,在翻滾著一種紅熟的漿液,這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心噴涌著血液一樣。這個我是知道的,我常常把手放在大地上,我會感到她在跳躍,和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息,它們的熱血一直在流,在熱情的默契里它們彼此呼喚著,終有一天它們要匯合在一起。

土地是我的母親,我的每一寸皮膚,都有著土粒;我的手掌一接近土地,心就變得平靜。我是土地的族系,我不能離開她。在故鄉的土地上,我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑,在那稻顆上我捉過蚱蜢,在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉的土壤是香的。在春天,東風吹起的時候,土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過,柳條像一陣煙雨似的竄出來,空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫,天空清亮透明,勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天,銀線似的蛛絲在牛角上掛著,糧車拉糧回來,麻雀吃厭了,這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的,碾著新谷的場院轆轆地響著,多么美麗,多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰斗到底。土地,原野,我的家鄉,你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音,草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來,找尋天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家鄉。我向那邊注視著,注視著,直到天邊破曉。我永不能忘記,因為我答應過她,我要回到她的身邊,我答應過我一定會回去。為了她,我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前---或者我的墳前。而我將用我的淚水,洗去她一切的污穢和恥辱。

1.作者列舉了哪些東北特有的景物?其用意是什么?

2.怎樣理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這個詞語?

3.為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼,而到了后面時卻又改口說“土地,原野,我的家

鄉,你必須被解放!你必須站立”?

4.文章第一句話在全文起著什么樣的作用?試從結構、內容上分析。

5.如何理解本文的標題“土地的誓言”?

 

閱讀下面的文段,回答問題

賣油翁

陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。

康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

1.解釋下列加點的字詞

(1)陳康肅公______________?????????? (2)公亦以此自矜______________

(3)爾安敢吾射______________?????????? (4)康肅笑而______________

2.翻譯下列文言句子

(1)見其發矢十中八九,但微頷之。

______________________________________________________________________

(2)無他,但手熟爾。

______________________________________________________________________

3.“康肅笑而遣之”中的“笑”如何理解?

4.“有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。”將句中“睨”換成“看”“望”“觀”等詞可以嗎?為什么?

 

默寫

(1)_____________,惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

(2)________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

(3)此夜曲中聞折柳,________________。(李白《春夜洛城聞笛》)

(4)可憐夜半虛前席,________________。(李商隱《賈生》)

 

綜合學習與探究

在班級開展的“語文就在我身邊”的綜合實踐中,要求你所在的學習小組完成以下任務。

(1)(積累成語)大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語,這不僅可以讓語言簡潔明了,而且還能使語意準確得體。請你依據下列分類,按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語。

數字成語:____________?? 生肖成語:______________?? 季節成語:_____________

(2)(了解文化)為加深同學們對傳統節日的感情,班級將舉辦“傳統節日知多少”主題班會。下面是班會的活動內容,請你參與。

①為營造活動氛圍,請你擬出一條活動標語。? ________________________

②請你寫出你熟悉的一個傳統節日、與之相關的一副對聯或一句詩、你家鄉過這個節日時的兩項活動。 _________________________________

(3)(鑒賞文學)? 經過半個學期的語文旅行,我們漸漸變得成熟了。驀然回首,我們發現,七年級下冊語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》,我們感受到黃河萬丈狂瀾的氣勢;讀端木蕻良的《土地的誓言》,我們感受到作者在廣大的關東原野上熾痛的愛國情懷;讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》,我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時鍥而不舍的精神;_______________________________

請選取一個作家和他的作品,仿照前面句子在橫線處續寫一句話。

 

下列文學常識搭配有誤的一項是(?????? )

A. 《老王》選自《楊絳散文》,作者楊絳,她的丈夫錢鐘書著有長篇小說《圍城》。

B. 《最后一課》是一篇以普法戰爭為背景的小說,作者都德是德國著名小說家。

C. 《鄧稼先》是美籍華裔物理學家楊振寧悼念兩彈元勛鄧稼先的文章。???

D. 《孫權勸學》的作者司馬光是北宋時期的政治家、史學家。

 

從上下連貫的角度看,銜接最緊密的一句是(??? )

學習知識要一點一滴,善于積累,_______________;平凡的努力雖不驚人,卻能攀登萬仞高峰。

A. 細小的石子雖不顯眼,卻能鋪出千里路。

B. 能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。

C. 不顯眼的細小石子,卻能鋪出千里路。

D. 千里路的鋪成,是有了細小的不顯眼的石子。

 

下列句子中加點的詞語運用不正確的一項 (???? )(

A. 美國總統奧巴馬非常有人格魅力,他在籃球場上馳騁,帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶曉,但鮮為人知的是,奧巴馬還寫過詩。

B. 春晚之后,臺灣魔術師劉謙的魔術被熱衷解密的網友們炒得河翻水翻,但魔術真相仍是撲朔迷離

C. 驢友,一個活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特殊人群,他們是具有冒險精神的背包客,是專業的野外生存達人,更是旅行者中的權力派。

D. 春天來了犯春困。這不,數學老師才講一道題,我就心會神凝,一會兒就進入夢鄉了。

 

選出下列沒有錯別字的一項。(?????? )

A. 腫脹?? 斑瀾?? 當知無愧????? 人聲鼎沸

B. 屏嶂?? 躊躇?? 義憤填膺????? 婦儒皆知

C. 輕捷?? 喧鬧?? 鋒芒畢露????? 迥乎不同

D. 驪歌?? 污穢?? 一反即往????? 荒草凄凄

 

選出下列句中加點字注音完全正確的一項(?????? )

A. 鳴(háo)? 起(dié)???? 澎(bài) ???? 義憤填(yīng)

B. 徨(páng)?? 花(pǔ)??? 深(suì) ???? 乎不同(jiǒng)

C. (dàng) 水(dàn)?? 徘(huái)?? 煙霧繚(rào)

D. 注(xiào) 堂(nòng)??? 強(jué)??? 移默化(qián)

 

作文

題目:我的生活真__________

描寫自己真實的生活,寫出你對生活的真實感悟,不要出現真實的人名。

 

綜合性學習。(8分)

1.為了感受漢字的魅力,學校舉行我愛漢字的活動,請你參加。

活動一:【探源釋義】

漢字很有趣。老師提供了《辭海》中的部的注釋: 隹,短尾鳥。 請你解釋《詩經》 黃鳥于飛,集于灌木一句中的意思。(2分)

2.活動二:【妙聯拾珠】

對聯很精妙。老師將寧波天一閣的一副對聯石潭白魚出沒,草屋老樹相因依隱去一字,請你選擇正確的一項,補全上聯,使之表現出魚兒無拘無束的情態。()(2分)

A、相??? B、自??? C、急??? D、少

3.活動三:【唇槍舌戰】

辯論很精彩。隨著電子產品的普及,學生漢字書寫能力正在退化,漢字正面臨危機。請你就電子產品不是漢字危機的罪魁禍首這一辯題,代表反方發表觀點,并陳述理由。

正方:我方的觀點是電子產品是漢字危機的罪魁禍首,因為在沒有鍵盤輸入的時代,用筆寫字可以強化人們的記憶,而如今鍵盤輸入則讓可以在多個候選的編碼中選擇所需的字,削弱了人們的書寫能力,以致出現了提筆忘記的現象。

反方:________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

 

閱讀語段完成下列各

春野

①大門是一扇七八片舊木板釘在一起的柴門,還沒有黃土夯的院墻高,白天從不關。我挎著小籃出來,往北一拐就到了我家屋后的大路。麥田就在路的對面,我蹦跳著走過大路,一腳站在了麥地里。

②再回頭看我家,麥草苫的屋頂黑乎乎的,像一只趴著的大麻雀。后窗和我的書包一樣大小,封著的灰白油紙上落滿了塵土。院子里的槐樹躥過了屋脊,四下里亂伸的枝條干黑干黑的,枝杈上坐著的鳥窩就像樹杈結的果,也灰不溜秋的。

③可是田野就不一樣了。凍了整整一個冬天的麥苗正在返青,綠幽幽的,往東瞭,二姨家的村莊遠的根本看不見,只有一大片一大片的麥田,無窮的幽綠仿佛是從天邊一路鋪過來的。前幾天才下過雨,娘,三嬸,趁著地潮都剛剛摟過土,田壟又軟又暄,腳陷下去再抬起來,就有一股土香從腳窩里冒出來。我是出來挖薺菜的,順著麥畦走出去了老遠,回頭望望我家,呀,真的小成一只麻雀了。青青的麥田還沒到,我已挖了小半籃,累了,坐在田埂上。薺菜還不大,但綠葉白根,新鮮得像掛在草尖上的露滴。那些長在麥苗中間的薺菜,拔的時候,不小心把麥葉也揪下來了。肚子在咕嚕,我拈起幾株干凈的小薺菜,連同麥葉,一起填進嘴里嚼起來。村里有幾間牲口棚,我和小花沒事就愛跑去看牲口吃草。牛嚼得最慢,最細,有時會有綠色的草汁貼著嘴角滴答下來。我嚼啊嚼啊,也嚼得又慢,又細,把薺菜根都磨成水了,我成了春日麥田里的一頭小牛了。

④挖回家的薺菜,在清水里涮涮,撈出來,晾晾,撒上點鹽,拌一拌,就能吃了。薺菜有點苦,可是咽下去,又覺得有股清幽幽的香一點兒一點兒地升上來。

⑤三嬸家的旺才歪歪扭扭地學步,還不會干活,娘就讓我把挖來的薺菜給三嬸送去一些。我顛顛地跑去,站在院子里脆生生地喊,三嬸!三嬸!三嬸的門前有一叢迎春,青柔的亂枝滿了小黃花,鮮黃鮮黃的,比雞蛋黃還黃,黃得照眼。三嬸應聲從屋里出來,經過迎春花叢,三嬸比花還好看。

⑥天暖起來,麥苗像有無數條看不見的線提溜著,往上猛躥。麥田綠得淌油了。放學后再去拔野菜,麥苗沒過小腿了,麥苗沒過膝蓋了。累了坐在田埂上,麥苗齊著眉毛了。小花坐在另一條田埂上,她一偏頭就不見了。我擰著脖子望一圈,眼里全是青翠的麥穗。我大聲喊,小花,你變成一棵麥子了嗎?并隨手摸起粒土坷垃蛋擲過去。躺下去的小花咯咯地笑著坐起來,指著我別在耳邊的薺菜花,也大聲喊,妞妞,你變成一棵薺菜了嗎?我也咯咯地笑。整個春天,我和小花除了上學就是蹲在麥地里,剜薺菜,拔薺菜,薅薺菜,頓頓飯吃薺菜。二嬸說我們三根筋著個頭,說我們細細的脖子快成薺菜莖了。可我們還是天天咯咯地笑。小花一笑,腮上就凹進去兩個深酒窩,我揪下一朵薺菜花按進去。我笑個不停,她看不見,她把薺菜在指上纏來纏去,跟著我傻笑,我們成了田野里兩棵會笑的薺菜了

⑦背著滿筐的野菜往回走,抬頭看看我們的家,呀,一間間黃土房子不見了,只有一團團一汪汪的綠樹,我們的村莊也成了一塊綠色的田野了。

⑧野菜老了,不能吃了,只能喂牲口。我成筐成筐地背回家,小毛驢的黑嘴角就天天銜著五顏六色的野花。吃不了的,就攤在太陽里,曬干,垛起來,給小毛驢留著。

⑨而我,依然穿行在田野里。

1.聯系下文,簡要分析第②自然段的作用。

2.請結合語境,品味第⑤自然段和第⑥自然段中的加點字“挑”。

3.第⑥自然段中的畫線句用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?

4.第⑨自然段有什么深刻含義?請說說你的理解。

5.童年是一首唱不完的歌,你的童年里里有沒有令你難忘的場景,試用一段話寫一寫,寫出你對童年的感情。

 

閱讀下列語段完成相關題目

當我在一年級的時候,就有早晨賴在床上不起的毛病。每天早晨醒來,看到陽光照到玻璃窗上了,我的心里就是一陣愁:已經這么晚了,等起來洗臉,扎辮子,換制服,再到學校去,準又是一進教室就被罰站在門邊。同學們的眼光,會一個個向你投過來,我雖然很懶惰,卻也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是懷著恐懼的心情,奔向學校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的,他不管你晚不晚。

有一天,下大雨,我醒來就知道不早了,因為爸爸已經在吃早點。我聽著、望著大雨,心里愁得不得了。我上學不但要晚了,而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖,(是在夏天!)踢拖著不合腳的油鞋,舉著一把大油紙傘,走向學校去!想到這么不舒服的上學,我竟有勇氣賴在床上不起來了。

過一會兒,媽媽進來了。她看我還沒有起床,嚇了一跳,催促著我,但是我皺緊了眉頭,低聲向媽媽哀求說:

“媽,今天晚了,我就不去上學了吧?”

媽媽就是做不了爸爸的主,當她轉身出去,爸爸就進來了。他瘦瘦高高的,站到床前來,瞪著我:

“怎么還不起來,快起!快起!”

“晚了!爸!”我硬著頭皮說。

“晚了也得去,怎么可以逃學!起!”

一個字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇氣不挪窩兒。

爸氣極了,一把把我從床上拖起來,我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看,結果從桌上抄起雞毛撣子〔倒轉來拿,藤鞭子在空中一掄,就發出咻咻的聲音,我挨打了!

爸爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號,躲避,最后還是冒著大雨上學去了。我是一只狼狽的小狗,被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學。

我坐在放下雨篷的洋車里,一邊抽抽搭搭地哭著,一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕,是紅的,而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉,遮蓋住最下面的一條傷痕,我最怕被同學恥笑。

雖然遲到了,但是老師并沒有罰我站,這是因為下雨天可以原諒的緣故。

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子,手背在身后,閉上眼睛,靜靜地想五分鐘。老師說:想想看,你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽到這兒,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來。

靜默之中,我的肩頭被拍了一下,急忙地睜開了眼,原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我,叫我向教室的窗外看去,我猛一轉頭,是爸爸那瘦高的影子!

我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸爸為什么追到學校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師,征求他的同意,老師也微笑地點點頭,表示答應我出去。

我走出了教室,站在爸爸面前。爸爸沒說什么,打開了手中的包袱,拿出來的是我的花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個銅板來給我。

1.選文中父親對我管教嚴體現在哪些方面?

2.試賞析“爸爸沒說什么,打開了手中的包袱,拿出來的是我的花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個銅板來給我。”句子的表達效果

3.課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義?

 

閱讀語段,完成下列各題:

金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。   

余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自楊州,復到舅家,問焉,曰“泯然眾人矣。”

(1)解釋加點詞語

①世

②或以錢幣

③環于邑人

④父其然也

(2)翻譯下面句子:

①日扳仲永環謁于邑人,不使學。

②自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。

(3)方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什么?

我眼中的方父:

我最想對他說:

 

下列對《木蘭詩》賞析有誤的一項是(??? )

A. 《木蘭詩》是一首北朝民歌,這是一首長篇敘事詩,講述了一個叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍的故事。

B. 此詩在寫法上運用了較多的修辭手法,主要是對偶、排比及互文。如“將軍百戰死,壯士十年歸““開我東閣門,坐我西閣床”二句都既是對偶又是互文。

C. “萬里赴戎機,關山度若飛“一句運用夸張的手法,寫出了木蘭馳騁奔赴戰場,戰場征戰的矯健雄姿。

D. 結尾句“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。” 機智幽默之比喻,是木蘭女扮男裝之奇跡的圓滿解釋,亦是喜劇性詩情之裊裊余音,此余音之有余不盡,仍在于意味著木蘭之英雄品格。

 

詩句默寫

_____________________,彈琴復長嘯。

②夜發清溪向三峽,____________________

_____________________,野渡無人舟自橫。

_____________________,崔九堂前幾度聞。

⑤江山代有才人出,_______________________

 

依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是(? )???

今天的日子很短,正在自己的腳下悄悄地流逝……經營好每一個今天就等于經營好昨天和明天。

①今天的事應該今天完成,不能推到明天

②腳踏實地,全身心地經營好今天,才會有一個個實在的昨天

③因此,面對今天,我們不要太多地懷念過去

④接力棒交得好,才能走向輝煌的明天

⑤如果總是站在今天望明天,結果明天也會悄悄地溜走

⑥今天是昨天和明天的接力處。

A. ⑤①⑥②④③??? B. ⑤⑥①④③②??? C. ⑥④③②①⑤??? D. ⑥②③①④⑤

 

下列文學常識表述有誤的一項是(??? )

A. 《我的信念》作者是瑪麗·居里,即居里夫人,法國人,著名科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎。

B. 《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》,作者魯迅,原名周樹人,現當代著名的文學家、思想家、革命家。

C. 《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》這是南北朝時北方的一首樂府民歌。

D. 《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部,另外兩部是《在人間》《我的大學》。

 

下列詞語解釋有誤的一項(??? )

A. 父異焉,借旁近于之??? 異:(感到)詫異

B. 自是指物做詩立就????? 是:代詞,此,這

C. 問女何所憶??????????? 憶:回憶

D. 對鏡帖花黃??????????? 帖通“貼”

 

(題文)下列對詞性的判斷有誤的一項是(??? )

A. 這是閏土父親所傳授的方法。(畫線詞語都是名詞)

B. 大家立刻都贊成,和船時候一樣踴躍。(畫線詞語都是動詞)

C. 他是一個的老人,須發都花白了,還戴著眼鏡。(畫線詞語都是形容詞)

D. 也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”(畫線詞語是代詞)

 

(題文)下列標點符號使用有誤的一項是(??? )

A. 細細回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?

B. 當事情結束的時候,你要能問心無愧地說:“我已經盡我所能了。”

C. 不必說碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草叢間直竄到云霄里去了。

D. 據母親說給醫生的病況:一天都臉紅,煩躁,不肯講話,吃不下東西,魂不守舍,大約是感冒了。

 

給下列漢字注音或者根據拼音寫漢字。

____竊????????

玲瓏剔_____透??

恐嚇_____?

菜畦_____

可望而不可jí____?

破zhàn_____?

chóu____ chàng_____

 

題目:那曾感動我的______

要求:①書寫認真,卷面整潔,文中不能出現真實的地名、校名、人名。②內容具體,感情真摯,認識深刻。③文體不限,不少于600字。

 

對下面語段概括最恰當的一項是(2分)

??? 我的讀書旨趣有三個特點。第一,雖然我的專業是哲學,但我的閱讀范圍不限于哲學,始終喜歡看課外書,而我從文學作品和各類人文書籍中同樣學到了哲學。第二,雖然我的閱讀范圍很寬,但對書籍的選擇卻很挑剔,以讀經典名著為主,其他的書只是隨便翻翻,對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三,雖然讀的是經典名著,但我喜歡把它們當作閑書來讀,不端做學問的架子,而我確實在讀經典名著中得到了最好的消遣。(周國平語)

A.讀書旨趣是:閱讀范圍不限于哲學,讀書很挑剔,當作閑書來讀。

B.讀書旨趣是:喜歡看課外書,閱讀范圍很寬,讀是為了消遣。

C.讀書旨趣是:喜歡看課外書,主要讀經典名著,不端做學問的架子讀。

D.讀書旨趣是:從各類書籍中學哲學,不理睬暢銷書,讀中得到消遣。

 

閱讀下文,完成下列各題。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

信? 任

晚上,我搭乘火車,八個多小時的路程,買了四人同室的軟臥票。

進入那間極為局促的車廂寢室時,已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。①淺灰色的高領套頭毛衣,極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲;染黑了的短發,一絲不茍地梳得整整齊齊;方形的細框眼鏡,恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。

攀談之下,知道她是一份知性雜志的主編,。由于志趣相投,我們談得十分投緣。

她說:

“真希望這間寢室沒有人再進來,圖個清靜。”

我一聽,便笑了起來,因為我心里也正轉著同一個念頭。

然而,不到十分鐘,我們的希望便破滅了。

一位中年婦女拖著一個行李箱,踏著碎步走了進來。

她身材高大,穿了一套花格子的絨質衣裙;惹人注目的是她的絲襪,橘紅色的,使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。一進寢室,她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼:“嗨,回廣州啊?”老編輯微微頷首,目光停駐在她雙腿的絲襪上,眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了,而原本車廂里那一份融洽的氣氛,也倏地僵了、冷了。

中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好,然后身體斜斜地靠在臥鋪上,把手上的塑料袋打開,取出里面的多種零食,攤放在窄窄的桌面上,笑著說:“吃,你們吃,不要客氣!”霎時,甜的、酸的、咸的、辣的味兒,扭扭捏捏地交纏在一塊兒,猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。老編輯皺起雙眉,怏怏地把臉轉到另一邊去。她見我們沒有反應,自顧自地抓起了一大把瓜子,嗑、嗑、嗑,發出一種極為單調而又擾人的聲響,還一邊嗑,一邊把瓜子殼朝下扔,不一會兒,滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。

火車開動不久,稽查員進來了。依據慣例,她要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護照,老編輯交出了身份證。然而,那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了,就是找不到證件。稽查員笑了笑,便走了出去。

我和老編輯交換了一下眼神,這個“來歷不明”的女人,驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案,又想到我背包里的幾千美元,我坐立不安。

過了約莫一盞茶工夫,老編輯終于憋不住了,她快步走了出去。毫不客氣地向稽查員提出了投訴:

“我要換房!我房里那個遲來的女人,沒帶證件,不知道是什么身份,現在世道很壞,我不想冒這個險!”

稽查員說:

“對不起,別的房間都滿了呀,換不了。”

“萬一出什么事,誰負責!”老編輯生氣地說。

“不會出事的,您就請放心吧!”稽查員淡定地回應。

四周很靜,老編輯和稽查員的對話,每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。我覺得很不好意思,看婦人的表情,竟若無其事,好像外面談論的事情與她一點關系也沒有。

半夜里,老編輯哮喘病發作,嘶嘶嘶地喘氣,好不辛苦。那女人二話不說,從自己的皮包里取出一個噴霧器,要老編輯張開口,幫她噴;接著,又為她搓藥油,從自己的熱水瓶里倒出熱水,喂她喝。忙了老半天,終于把她安頓好,再妥妥帖帖地替她蓋好被子,才返回自己的床鋪。

睡在上鋪的我,把這一切看在眼里,既感動,又感慨。

早上,老編輯揉著浮腫的雙眸坐起來時,女人立刻對她說道:

“我昨晚聽了新聞,知道北部寒流今天南下,氣溫降得很低,大約只有七八度,你有哮喘病,最好披上我的大衣再出去。我的家人會開車來接我,就讓我送你回家吧!”

老編輯一張臉漲得通紅通紅的,說:

“昨晚我對你有些誤會,真是對不起!”

女人微笑著說:

“沒有關系,我從來都不在乎別人怎么看我,因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人。”

我雙眼濕潤,覺得自己上了人生極好的一課。

(節選自《讀者》2014年23期,有刪改)

1.請談談這篇文章為何以“信任”作為題目?

2.當老編輯生氣投訴的時候,稽查員為什么表現的非常淡定?

3.結合語境,分析品味下列句子。

(1)中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好,然后身體斜斜地靠在臥鋪上,把手上的塑料袋打開,取出里面的多種零食,攤放在窄窄的桌面上,笑著說:“吃,你們吃,不要客氣!”

(2)這個“來歷不明”的女人,驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。

4.文中主要講述的是老編輯和女人之間故事,為什么結尾卻說給“自己上了人生極好的一課”?

5.文中①②處都屬于外貌描寫,這兩處外貌描寫有什么作用?

 

閱讀下面的文章,完成小題。

大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。

過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:

“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。

1.當阿長問《山海經》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理?

2.文中畫線的句子用了什么修辭手法?有何表達效果?

3.結合選文,說說阿長是個什么樣的人。(不超過20字)

4.為什么說“她確有偉大的神力”?

 

閱讀下面的語段,完成后邊的習題。

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

(1).解釋下列句中的加點字詞。

⑴月色入?????????????????????????????? ⑵無與為樂者?????????????????????

至承天寺???????????????????????????? ⑷少閑人?????????????????????????

(2)翻譯下列句子。

⑴懷民亦未寢,相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

(3)下列關于文章內容的理解,不正確的一項是

A.“元豐六年十月十二日夜”,時值冬初,寒意森森,“解衣欲睡”,看到月光,便“欣然”起行。“欣然”二字,寫透了作者被貶之后的寂寞抑郁之情。

B.“念”字寫出了作者心理變化的過程。作者也許在想:在這貶居的寂寞中,又有誰能與我共同賞月、不至辜負如此良夜呢?

C.作者寫月色,不著一“月”字,只通過巧妙設喻,就點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

D.“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”寥寥數語,意味雋永,傳達了作者復雜微妙的內心情感。

(4)文章結尾“閑人”二字,深刻凝煉。結合全文,請你說說對“閑人”二字含義的理解。

 

閱讀下面詩歌,選出賞析有誤的一項:(?? )

使至塞上

王維

單車欲問邊,屬國過居延。? 征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長河落日圓。? 蕭關選候騎,都護在燕然。

A. “征蓬”兩句,既表述了詩人前往邊境慰問將士之事,又描寫了邊塞獨特之景,更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內心情感。

B. 詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光,其中“大漠孤煙直,長河落日圓”兩句,更是膾炙人口的千古名句。

C. 詩中的“圓”字與“直”字,都用得逼真傳神,非常講究景物的畫面感,充分體現了王維“詩中有畫”的特色。

D. “都護在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應,點明了詩人此次出使路途之遠。

 

古詩詞默寫

__________________,帶月荷鋤歸。

②山隨平野盡,__________________

__________________,衣冠簡樸古風存。

④長風萬里送秋雁,__________________

⑤不畏浮云遮望眼,__________________

 

把下列句子組成語意連貫的一段文字,正確的一項是(??? )

①河邊上有個小村莊。

②風一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起,把村里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

③蘆花開的時候,遠遠望去,碧綠的蘆葦像蓋上了一層厚厚的白霧。

④晉察冀邊區的北部有一條還鄉河,河里長著許多蘆葦。

⑤因此這村就叫蘆花村。

A. ④—③—②—①—⑤??? B. ④—②—①—③—⑤

C. ④—①—⑤—②—③??? D. ④—①—③—②—⑤

 

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